Rúbrica de Orientación

Los criterios de evaluación para valorar la UD Nos orientamos en la naturaleza son los siguientes:

	INSUFICIENTE (0-5)	SUFICIENTE (5-6)	BIEN (6-8)	SOBRESALIENTE (8-10)
Trabajo en grupo	No es capaz de trabajar en equipo para conseguir un objetivo en común..	Quiere trabajar en equipo pero le cuesta acatar decisiones con las que no está de acuerdo del resto de compañeros.	Es capaz de trabajar en equipo, cooperando con el resto de compañeros para conseguir un objetivo.	Escucha la opinión de todos los compañeros, es crítico con sus decisiones y prima los intereses del grupo por encima de los suyos.
Conceptos básicos	No conoce los conceptos y normas básicas de la orientación.	Conoce algunos conceptos y normas básicas de la orientación.	Define todos los conceptos y normas básicas de la orientación.	Define y desarrolla todos los conceptos y normas de la orientación.
Manejo de aplicaciones virtuales: strava, runtastic…	No sabe utilizar ninguna aplicación vista en clase.	Utiliza algunas de las aplicaciones vistas en clase pero no conoce su función específica.	Maneja las aplicaciones virtuales pero no las domina completamente.	Conoce, domina y maneja habitualmente las aplicaciones vistas en clase.
Actividad en grupo (diseñar mapa)	No es capaz de plantear una actividad de orientación a realizar por sus compañeros.	Plantea una actividad de orientación a desarrollar con errores.	Planifica y desarrolla una actividad de orientación a realizar en clase.	Planifica y desarrolla una actividad de orientación teniendo en cuenta las medidas de prevención y  herramientas disponibles.
Trabajo práctico (creación ruta)	No realiza el trabajo mandado.	Entrega el trabajo fuera del plazo estipulado.	Entrega el trabajo en el plazo estipulado pero contiene algunos errores en la ruta trazada.	Entrega del trabajo en el plazo estipulado, está bien desarrollado y la ruta trazada es correcta
Atención en clase	Esta distraído constantemente, interrumpe y molesta a sus compañeros.	Interrumpe la clase de vez en cuando y hay que llamarle la atención.	Permanece atento a las explicaciones.	Además de permanecer atento, muestra interés y realiza preguntas al profesor sobre el tema.